Pengembangan Media ‘Ciko Gemar Literasi’ dalam Meningkatkan Literasi Membaca di Sekolah Dasar

Dita Dwi Cahyani; Jauharoti Alfin; Juhaeni Juhaeni; Safaruddin Safaruddin

doi:10.53621/jider.v3i6.260

Dita Dwi Cahyani UIN Sunan Ampel Surabaya, Surabaya, Indonesia
Jauharoti Alfin UIN Sunan Ampel Surabaya, Surabaya, Indonesia
Juhaeni Juhaeni UIN Sunan Ampel Surabaya, Surabaya, Indonesia
Safaruddin Safaruddin Universitas Islam Ahmad Dahlan, Sinjai, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.53621/jider.v3i6.260

Keywords: Cerita Bergambar, Literasi Membaca, Media Pembelajaran, Ciko Gemar Literasi

Abstract

Penelitian ini bertujuan guna merancang media cerita bergambar ’Ciko Gemar Literasi’ untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa di sekolah dasar. ’Ciko Gemar Literasi’ merupakan media cerita bergambar yang berisi kisah edukatif anak dengan materi teks dongeng untuk siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan yaitu Research and Development (RnD) dengan model ADDIE. Adapun langkah-langkah dalam penelitian ini dilakukan dengan 1.) analyze 2.) design, 3.) development, 4.) implementtaion, dan 5.) evaluation. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dokumentasi, angket, dan tes. Dalam penelitian ini, teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif dan kuantitatif dengan skala likert dan perhitungan skor N-gain. Adapun populasi penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas 3 di SD Negeri 2 Gebangangkrik dengan sampel jenuh atau menggunakan seluruh anggota populasi sebagai sampel. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa media memperoleh nilai validitas yang valid, yaitu pada validasi materi sebesar 94 dan media sebesar 86,66. Media ini memperoleh nilai kepraktisan sebesar 95,59 dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil tes, media ’Ciko Gemar Literasi’ memiliki tingkat keefektifan tinggi dalam meningkatkan kemampuan literasi yaitu dengan perolehan skor N-gain sebesar 0,82.

Abstract View: 730

PDF Download: 653

Download data is not yet available.

References

Apriliani, S. P., & Radia, E. H. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Minat Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 994–1003. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.492
Asep, K. (2018). Metodologi Penelitian Pendidikan (p. 401). PT Remaja Rosdakarya. http://repository.syekhnurjati.ac.id/3334/
Fahyuni, E. F., & Bandono, A. (2015). Pengembangan Media Cerita Bergambar sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Halaqa, 14(1), 75–89.
Fajrianti. (2017). Efektivitas Taman Baca Terhadap Penguatan Budaya Literasi Peserta Didik Di Sma Negeri 10 Makassar. 70 hlm.
Hidayattulloh, V. K., & Sukoyo, J. (2021). Komik Serat Tripama: Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komik Digital Webtoon. Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 9(2), 220–228. https://doi.org/10.15294/piwulang.v9i2.49828
Kharizmi, M. (2015). Kesulitan Siswa Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi. Jupendas: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 11–21.
Kumalasari, D. T., Sulistianto, N., Kreatif, F. I., & Telkom, U. (2020). Perancangan Buku Ilustrasi Percakapan dalam Bahasa Krama Inggil untuk Anak di Daerah istimewa Yogyakarta. E-Proceeding of Art and Design, 07 Nomor 02, 1243–1249.
Nisati, P. A. (2020). Pengembangan Media Komik Populer Beraksara Jawa untuk Siswa SMP Kelas VII. Skripsi: Universitas Negeri Semarang, 1–71. https://lib.unnes.ac.id/38859/
Ratnasari, E. M., & Zubaidah, E. (2019). Pengaruh Penggunaan Buku Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Berbicara Anak. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(3), 267–275. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i3.p267-275
Rizkiyah, P. (2022). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Digital Untuk Meningkatkan Kecakapan Literasi Digital Anak Usia Dini. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 4(1), 115. https://doi.org/10.35473/ijec.v4i1.1230
Sahir, S. H. (2021). Metodologi Penlitian. Penerbit KBM Indonesia.
Short, K. G. (2015). Reading Literature in Elementary Classrooms. Handbook of Research on Children’s and Young Adult Literature, 2010. https://doi.org/10.4324/9780203843543.ch4
Tomlinson, C. A., Brighton, C., Hertberg, H., Callahan, C. M., Moon, T. R., Brimijoin, K., Conover, L. A., & Reynolds, T. (2003). Differentiating Instruction in Response to Student Readiness, Interest, and Learning Profile in Academically Diverse Classrooms: A Review of Literature. Journal for the Education of the Gifted, 27(2–3), 119–145. https://doi.org/10.1177/016235320302700203
Wakhidah, N., Ibrahim, M., Agustini, R., & Erman, E. (2020). Validitas Strategi Scaffolding Imwr (Inspiring-Modeling-Writing-Reporting) Pada Pendekatan Saintifik. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 18(1), 1. https://doi.org/10.31571/edukasi.v18i1.1714
Wijayanti, N. K. A., & Dkk. (2022). E-Modul Literasi Berbasis Cerita Rakyat pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VI. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 5(1), 75–84. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JP2/article/view/46354%0Ahttps://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JP2/article/download/46354/22329
Y, I. W. (2021). Pengembangan Buku Cerita Bergambar terhadap Minat baca Kelas 1 SDN Gajihan. Skripsi: Universitas Islam Sultan Agung.