Profil Implementasi Model Integrated pada Pembelajaran IPA di Indonesia (2012-2021)
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan, menganalisis, dan menyandingkan model pembelajaran IPA Terpadu Robin Forgarty yang difokuskan pada model integrated atau keterpaduan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif menggunakan metode kajian literasi berdasarkan artikel dan buku yang relevan dengan model integrated di Indonesia dalam kurung waktu 2012-2021. Adapun dalam menganalisis data penelitian, penulis menggunakan metode berfikir induktif. Metode ini menyatukan berbagai informasi dari penelitian sebelumnya terkait model integrated pada pembelajaran IPA di Indonesia untuk digeneralisasikan menjadi suatu pemikiran baru yang dapat dipertanggung jawabkan keabsahannya. Berdasarkan hasil kajian dari 20 artikel dari penelitian terdahulu, dapat diketahui bahwa model integrated pada tahun 2012-2021 berisi pengembangan dan penerapan bahan ajar. Adapun jenis dan metode penelitian yang dilakukan bervariasi diantaranya penelitian dan pengembangan, kuasi eksperimen atau eksperimen semu serta penelitian literature riview. Pengembangan dan penerapan bahan ajar ipa terpadu model integrated terbukti secara umum efektif diterapkan dalam pembelajaran, serta dapat meningkatkan keterampilan pemecahan masalah, prestasi belajar, dan membentuk karakter peserta didik. Oleh karenanya, pembelajaran IPA terpadu model integrated dapat dijadikan solusi alternatif guru dalam proses pembelajaran IPA di Indonesia.
Abstract View: 2810 
PDF Download: 1718
Metrics
References
Achmad, N., & Ibrahim, M. (2012). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Terpadu Tipe Integrated Berorientasi Inkuiri pada Tema Mikroba dalam Lingkungan untuk SMP Kelas VIII. PENSA E-Jurnal, 130–137.
Akib, E., Imran, M. E., Mahtari, S., & Mahmud, M. R. (2020). Kajian Implementasi Kurikulum Terpadu di Indonesia. IJORER, 1(1), 39–57.
AM, I. A., Saputra, S. Y., & Amelia, D. J. (2017). Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Sesuai Kurikulum 2013 di SD Muhammadiyah 03 Wajak. ELSE (Elementary School Education Journal), 1, 67–76.
Ariani, R., & Ratnawulan. (2020). Analysis of Interactive Media Integrated Natural Science with Energy Themes in The Life of Using Integrated Types That Integrate Of Learning for The 21 St Century. Journal of Physics. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1481/1/012048
Arisman, A. A. (2016). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Metode Praktikum dan Demonstrasi Multimedia Interaktif (Mmi) dalam Pembelajaran IPA Terpadu untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Edusains, 7(2), 179–184. https://doi.org/10.15408/es.v7i2.1676
Ashri, N., & Hasanah, L. (2016). Uji Keterpahaman dan Kelayakan Bahan Ajar IPA Terpadu. Edusains, 8(2), 144–148.
Aufiana, N. R., Festiyed, & Yurnetti. (2015). Pembuatan Perangkat Pembelajaran Sains Terpadu pada Mata Pelajaran IPA SMP Kelas VII. Pillar of Physics Education, 6, 137–144.
Budaeng, J., Ayu, H. D., & Pratiwi, H. Y. (2017). Pengembangan Modul Ipa Terpadu Berbasis Scaffolding pada Tema Gerak untuk Siswa Kelas VIII SMP/MTS. Momentum: Physisc Education Journal, 1(1), 31–44.
Dewi, P. S., & Dewi, P. S. (2016). Kemampuan Proses Sains Siswa Melalui Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Ipa Terpadu pada Tema Global Warming. Edusains, 8(1), 18–26. https://doi.org/10.15408/es.v8i1.1564
Diniya. (2019). Pembelajaran IPA Terpadu Tipe Integrated Melalui Model Inkuiri Terbimbing Tingkat Sekolah Menengah Pertama. Journal of Natural Science and Integration, 2(2), 143–152.
Febrianto, E., Hidayati, Y., Puspitahadi, W., Training, T., & Trunojoyo, U. (2019). Profile of Students’ Problem Solving Ability with Integrated Science Model Based on Disaster Mitigation. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 4(2), 89–95.
Ferdiana, S., Puspitasari, R. P., & Budjiastuti, W. (2013). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Terpadu Berbahasa Inggris Tipe Integrated Dengan Tema Mengamati Jasad Renik dalam Setetes Air untuk Kelas VII SMP. BioEdu, 2(1), 31–34.
Firdausy, A., Asrizal, & Putra, A. (2018). Studi Komparatif Kompetensi Siswa Sebelum dan Sesudah Menggunakan LKS IPA Terpadu Bermuatan Literasi Era Digital Kelas VIII SMPN 13 Padang. Pillar of Physics Education, 11(3), 33–40.
Fogarty, R. (1991). The Mindful School How To Integrate The Curricula. New York: IRI/Skylight Publishing.
Gusti, D. A., & Ratnawulan. (2020). An Analysis Of Development Of Student ’ S Worksheets With The Theme Integrated Science Energy In Life By Using Integrated Type Of Integrated Learning In 21 St Century An Analysis Of Development Of S Tudent ’ S Worksheets With The Theme Integrated Science. Journal of Physics. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1481/1/012045
Gusti, D. A., & Ratnawulan. (2021). Efektivitas LKPD IPA Terpadu Tema Energi dalam Kehidupan Dengan PBL Terintegrasi Pembelajaran Abad 21 untuk Meningkatkan Sikap Peserta Didik. Journal of Physics Learning Research, 7(1), 77–84.
Hart, C. (2018.) Doing a Literature Review: Releasing the Research Imagination. SAGE Publication.
Hastuti, E. D., Suyitno, H., & Waluya, S. B. (2014). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Pembelajaran Terpadu Model Integrated Bermuatan Pendidikan Karakter. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 3(2).
Hidayat, R., Festiyed, & Asrizal. (2016). Desain LKPD Berorientasi Pembelajaran Terpadu Tipe Jaring Laba-Laba untuk Pembelajaran IPA Kelas VIII SMPN 1 Painan. Pillar of Physics Education, 8, 113–120.
Hidayat, Z., Sarmi, R. S., & Ratnawulan. (2020). Efektivitas Buku Siswa IPA Terpadu dengan Tema Energi dalam Kehidupan berbasis Materi Lokal Menggunakan Model Integrated untuk Meningkatkan Kecakapan Abad 21. Jurnal Eksakta Pendidikan, 4(1).
Ihwanudin, M., Astuti, B., & Yulianto, A. (2018). Bahan Ajar IPA Terpadu Tipe Integrated Berbasis Komplementasi Ayat-Ayat Al- Quran. Unnes Physics Education Journal, 7(3).
Ikhwati, H., Sudarmin, & Parmin. (2014). Pengembangan Media Flashcard IPA Terpadu dalam Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Students Teams Achievement Divisions (STAD) Tema Polusi Udara. USEJ - Unnes Science Education Journal, 3(2), 481–486. https://doi.org/10.15294/usej.v3i2.3344
Kisworo, Ngabekti Sri, I. dyah. (2017). Faktor Determinan dari Guru dalam Implementasi Pembelajaran IPA Terpadu Tingkat SMP di Wonosobo. Journal of Innovative Science Education, 6(2), 179–185. https://doi.org/10.15294/jise.v6i2.19716
Krisdiyanti, D., Nuroso, H., & Reffiane, F. (2019). Pengaruh Model Integrated Berbantu Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar. Mimbar PGSD Undiksha, 7(2), 135–140.
Laila, R., Asrizal, Afrizon, R., & Festiyed. (2019). Pengaruh Buku Ajar IPA Terpadu Tema Gerak Dalam Kehidupan Sehari-hari Mengintegrasikan Strategi REACT pada Hasil Belajar Siswa pada Aspek Pengetahuan dan Keterampilan Kelas VIII SMPN 7 Padang. Pillar of Physics Education, 12(2), 113–120.
Latifah, S. (2015). Pengembangan Modul IPA Terpadu Terintegrasi Ayat-Ayat Al-Qur’an pada Materi Air Sebagai Sumber Kehidupan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-BiRuNi, 04(2), 155–164. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v4i2.89
Mufidah, E. (2017). Penerapan Pembelajaran Ipa Terpadu Tipe Integrated pada Tema Mata Kelas VIII di SMP Negeri 1 Babat Lamongan Terhadap Peningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Cendekia, 09(01), 43–66.
Nurul Ashri, & Lilik Hasanah. (2016). Uji Keterpahaman dan Kelayakan Bahan Ajar IPA Terpadu. EDUSAINS, 8(2), 145–148.
Pratiwi, T. R., & Muslim. (2016). Using Integrated Type On Science Learning For Improving Junior High School Students ’ Critical Thinking Skills. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 12(1), 54–64. https://doi.org/10.15294/jpfi
Priscylio, G., & Anwar, S. (2019). Integrasi Bahan Ajar IPA Menggunakan Model Robin Fogarty untuk Proses Pembelajaran IPA di SMP. Pijar MIPA, 14(1), 1–12.
Rahayuni, G. (2016). Hubungan Keterampilan Berpikir Kritis dan Literasi Sains pada Pembelajaran IPA Terpadu dengan Model PBM dan STM. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA, 2(2), 131. https://doi.org/10.30870/jppi.v2i2.926
Rosidi, I. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Terpadu Tipe Integrated untuk Mengetahui Ketuntasan Belajar IPA Siswa SMP pada Topik Pengelolaan Lingkungan. Jurnal Pena Sains Vol., 2(1).
Sanimah. (2018). Penerapan Pembelajaran IPA Terpadu Model Integrated dan Networked untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP pada Tema Pencemaran Air. Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan, 4(1), 231–240.
Syam, S. R., Hermani, & Solihat, R. (2019). Pembangunan Jenis Terintegrasi Ilmu Pengetahuan Terintegrasi untuk Mengembangkan Literasi Ilmiah Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Sains Unnes, 8(229), 345–352.
Taufiq, M., Dewi, N. R., & Widiyatmoko, A. (2014a). Pengembangan Media Pembelajaran IPA Terpadu Berkarakter Peduli Lingkungan Tema “Konservasi” Berpendekatan Science-Edutainment. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(2), 140–145. https://doi.org/10.15294/jpii.v3i2.3113
Taseman, Wilujeng, A. P., Safaruddin, Nasrul, F. E., Ratna, P., Abdul, M. D., & Nukh, K. (2020). Meeting Standards through Integrated Curriculum: Point of View by Sussan M. Drake and Rebecca C. Bruns. IJORER : International Journal of Recent Educational Research, 1(1), 58–62. https://doi.org/10.46245/ijorer.v1i1.11
Trimawati, K., Kirana, T., & Raharjo, R. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian IPA Terpadu dalam Pembelajaran Model Project Based Learning (Pjbl) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa SMP. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 11(1), 36. https://doi.org/10.20527/quantum.v11i1.7606
Ülger, B. B., & Çepni, S. (2020). Gifted Education and STEM: A Thematic Review. Journal of Turkish Science Education, 17(3), 443–467. https://doi.org/10.36681/tused.2020.38
Yuliawati, F., Rokhimawan, M. A., & Suprihatiningrum, J. (2013). Pengembangan Modul Pembelajaran Sains Berbasis Integrasi Islam-Sains untuk Peserta Didik Difabel Netra MI/SD Kelas 5 Semester 2 Materi Pokok Bumi Dan Alam Semesta. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2(2), 169–177.
Zulkifli, M., & Saehana, S. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Terpadu untuk Mengukur Hasil Belajar Siswa SMP Negeri 3 Palu. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako (JPFT), 4(1).
Copyright (c) 2021 Jurnal Inovasi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract viewed = 2810 times
PDF downloaded = 1718 times
