Penyuluhan Kegiatan Parenting Orang Tua Untuk Meningkatkan Kemandirian dan Kemampuan Pemecahan Masalah Anak

  • Hanggara Budi Utomo Universitas Nusantara PGRI Kediri, Kediri,  Indonesia https://orcid.org/0000-0002-4824-8027
  • Ayu Titis Rukmana Sari Universitas Nusantara PGRI Kediri, Kediri,  Indonesia
  • Erfina Vernandika Valensia Universitas Nusantara PGRI Kediri, Kediri,  Indonesia
Keywords: parenting, kemandirian, pemecahan masalah, anak

Abstract

Keinginan orangtua dalam setiap keluarga tentunya selalu menginginkan anak-anaknya menjadi yang terbaik dan melakukan segala sesuatunya dengan baik juga. Hal ini menentukan bentuk atau gaya pengasuhan yang diterapkan orangtua untuk kehidupan anak-anaknya. Tujuan pengabdian ini adalah meningkatkan pemahaman orangtua atau wali murid dalam menerapkan gaya pengasuhan demi berkembangnya sikap kemandirian dan meningkatnya kemampuan problem solving anak. Fokus pengabdian kegiatan parenting dalam pola asuh orang tua ini mendukung indikator kinerja utama Dosen sebagai praktisi dan akademisi berkegiatan diluar kampus dalam memberikan pelayanan pada masyarakat. Metode yang diterapkan selama kegiatan pengabdian kepada masyarakat dimulai dari persiapan, pelaksanaan, dan rencana keberlanjutan program, serta monitoring dan evaluasi. Adapun hasil pengabdian masyarakat adalah meningkatnya kemampuan pemahaman tentang pentingnya parenting orang tua dalam meningkatkan kemandirian dan kemampuan pemecahan masalah anak dengan komponen materi pengabdian, ketercapaian jumlah peserta kegiatan, sesi diskusi dan tanya jawab, refleksi peserta kegiatan, serta ketercapaian peserta dalam memahami materi pengabdian. Implikasi kegiatan parenting ini yaitu adanya kegiatan pendampingan mitra secara berkelanjutan yang dilaksanakan melalui media sosial

Abstract View: 24 PDF Download: 22 Similarity Check Download: 0
Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

References

Bachtiar, M., Parwoto, P., & Amal, A. (2020). PKM pelatihan model pembelajaran parenting bagi guru dan orang tua anak TK di Kabupaten Pangkep. Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat, 580–584. https://ojs.unm.ac.id/semnaslpm/article/view/16052

Baydar, N., Akçınar, B., & İmer, N. (2012). Environment, socioeconomic dependence and parenthood. In M. Sayıl & B. Yağmurlu (Eds.), Parenthood: Theory and research (pp. 15–18). Koç university publications.

Britz, J. (1993). Problem solving in early childhood classrooms [microform] . ERIC Publications. https://catalogue.nla.gov.au/Record/5555440

Eyimaya, A. O., & Irmak, A. Y. (2021). Relationship between parenting practices and children’s screen time during the COVID-19 Pandemic in Turkey. Journal of Pediatric Nursing, 56, 24–29. https://doi.org/10.1016/J.PEDN.2020.10.002

Firdaus, V. (2021). Meningkatkan sinergi orang tua dan guru dalam program deteksi perkembangan anak. EMPOWERMENT: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 1(2), 54–61. https://doi.org/10.51700/EMPOWERMENT.V1I2.238

Hayatun, N. (2019). Pola asuh orang tua dalam mengembangkan kemandirian anak usia dini (Penelitian di TK Negeri Pembina Provinsi Banten) [UIN SMH Banten]. http://repository.uinbanten.ac.id/4220/

Kahraman, H., Irmak, T. Y., & Basokcu, T. O. (2017). Parenting practices scale: Its validity and reliability for parents of school-aged children. Educational Sciences: Theory and Practice, 17(3), 745–769. https://eric.ed.gov/?id=EJ1147853

Kurniawati, A. lis. (2021). Peran orang tua dalam meningkatkan kemandirian anak pada kegiatan belajar di rumah di TK X. Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud, 1(2), 69–74. https://doi.org/10.29313/JRPGP.V1I2.385

Lestari, M. (2019). Hubungan pola asuh orang tua dengan kemandirian anak. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 84–90. https://doi.org/10.21831/JPA.V8I1.26777

Pearson, J., & Hall, D. K. (2008). Partnerships to enhance children’s problem solving skills. Focus, 2(1), 32–34.

Pertiwi, L. K., Febiyanti, A., & Rachmawati, Y. (2021). Keterlibatan orang tua terhadap pembelajaran daring anak usia dini pada masa pandemi covid-19. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1), 19–30. https://doi.org/10.17509/CD.V12I1.26702

Ristianti, I. C., & Kisworo, B. (2021). Persepsi orangtua tentang pola pengasuhan anak terhadap kemandirian dan kemampuan bersosialisasi anak usia dini. Journal of Family Life Education, 1(1), 13–19. http://jurnalilmiah.org/journal/index.php/jfle/article/view/2

Santrock, J. W. (2010). Child development (13th ed.). McGraw-Hill Humanities.

Sanusi, A., Muqowwim, M., & Munastiwi, E. (2020). Studi kasus lingkungan keluarga di Desa Pejanggik: Pola pembiasaan pemecahan masalah bagi anak usia dini. Jurnal Golden Age, 4(01), 201–215. http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2245/1299

Syahraeni, A. (2015). Tanggung jawab keluarga dalam pendidikan anak. Al-Irsyad Al-Nafs: Jurnal Bimbingan Dan Penyuluhan Islam, 2(1), 27–45. https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/Al-Irsyad_Al-Nafs/article/view/2560

Utami, F. N., & Pusari, R. W. (2018). Analisis kemampuan kognitif pemecahan masalah anak dalam bermain balok. JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak Dan Media Informasi PAUD, 3(2), 70–79. https://doi.org/10.33061/AD.V3I2.2729

Utomo, H. B. (2021). Mengelola tempetantrum anak. In B. A. Laksono (Ed.), Inovasi pembelajaran anak usia dini (1st ed., pp. 66–75). CV. Bayfa Cendekia Indonesia.

Utomo, H. B., Iswantiningtyas, V., & Yulianto, D. (2021). Be strong or weak: The contribution of parenting style toward parent involvement motivation in accompanying children during learning from home. Journal of Educational, Health and Community Psychology, 10(4), 686–703. https://doi.org/10.12928/JEHCP.V10I4.22280

Utomo, H. B., & Khan, R. I. (2021). Gaya pengasuhan berdasar determinasi diri. In Y. Bawono, N. Rohmah, & R. Qorrin (Eds.), Psikologi Parenting (1st ed., pp. 17–27). Bintang Semesta Media.

Wahyudi, T. (2019). Paradigma pendidikan anak dalam keluarga di era digital (Perspektif Pendidikan Islam). Riayah: Jurnal Sosial Dan Keagamaan, 4(01), 33–43. https://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/riayah/article/view/1489

Wandansari, Y. (2021). Pengasuhan anak melalui emotion coaching. In Y. Bawono, N. Rohmah, & R. Qorrin (Eds.), Psikologi Parenting (1st ed., pp. 29–46). Bintang Semesta Media.

Wang, G., Zhang, Y., Zhao, J., Zhang, J., & Jiang, F. (2020). Mitigate the effects of home confinement on children during the COVID-19 outbreak. The Lancet, 395, 945–947. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(20)30547-X/ATTACHMENT/FC378B94-43B3-41A1-BD98-E4632CD5BD0E/MMC1.PDF

Yusiyaka, R. A., & Nuryadi, R. (2018). Pola asuh orang tua untuk meningkatkan disiplin anak. Jurnal Obor Penmas: Pendidikan Luar Sekolah, 1(1), 23–33. https://doi.org/10.32832/OBORPENMAS.V1I1.1479

Published
2022-06-29
How to Cite
Utomo, H. B., Sari, A. T. R., & Valensia, E. V. (2022). Penyuluhan Kegiatan Parenting Orang Tua Untuk Meningkatkan Kemandirian dan Kemampuan Pemecahan Masalah Anak. Jurnal Inovasi Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 2(1), 76-85. https://doi.org/10.53621/jippmas.v2i1.126
Section
Pengabdian Masyarakat
Abstract viewed = 24 times
PDF downloaded = 22 times Similarity Check downloaded = 0 times