Pendampingan Komunitas Guru PAUD dalam Merancang Capaian Pembelajaran Berbasis Muatan Literasi dan STEAM

  • Rabitah Hanum Hasibuan STAI Syekh H. Abdul Halim Hasan Al-Islahiyah, Binjai,  Indonesia
  • Rizki Awaliyah STAI Syekh H. Abdul Halim Hasan Al-Islahiyah, Binjai,  Indonesia
  • Nurhasanah Nurhasanah STAI Syekh H. Abdul Halim Hasan Al-Islahiyah, Binjai,  Indonesia
Keywords: Capaian Pembelajaran, Literasi, STEAM

Abstract

Kualitas pendidikan di Indonesia yang masih tertinggal bila dibandingkan dengan negara-negara lain di Asia Tenggara seperti Malaysia dan Singapura, dimana Indonesia pada kondisi literasi numerasi  berada pada peringkat bawah, ini bisa menjadi gambaran. Hal ini tentu saja membutuhkan perhatian yang serius dari pemerintah dan semua elemen bangsa ini, salah satunya Guru mempunyai peranan penting serta sentral dalam proses berjalan dan tercapainya suatu kurikulum yang mana guru dituntut untuk selalu siap beradaptasi dengan perubahan dan perkembangan, Disamping itu perkembangan literasi tidak hanya terbatas pada kemampuan membaca dan menulis, tetapi juga dikaitkan dengan kemampuan berbicara, berhitung, memecahkan masalah yang diperlukan dalam kehidupan sehari-hari dengan meningkatkan kemampuan literasi sejak usia dini dan harusnya Pembelajaran di PAUD sekarang ini hendaknya menyesuaikan kerangka kompetensi abad 21, dimana inovasi pembelajaran sangat dibutuhkan untuk mewujudkan generasi yang kreatif, inovatif, berpikir kritis, mampu berkomunikasi dan berkolaborasi. Akhir-akhir ini STEAM (Science Technology Engineering Art Mathematics) dipandang sebagai sebuah pendekatan untuk menyiapkan generasi abad 21, yang bertujuan untuk menstimulasi kreativitas, menyiapkan anak-anak dalam dunia kerja yang penuh inovasi dan invensi. Tujuan kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PkM) ini adalah menjadikan para pendidik yang memiliki kemampuan dalam merancang capaian pembelajaran berbasis muatan Literasi dan STEAM. . Metode pelaksanaan program dilaksanakan melalui aktivitas pendampingan dalam bentuk pembelajaran yang mengacu pada model pembelajaran berbasis proyek yang dimodifikasi dari Meli (2020), ini terdiri dari tiga tahapan utama yaitu launching, monitoring, dan evaluating. Hasil yang diperoleh dalam kegiatan ini adalah peserta mampu: (1) terlaksananya tahapan pendampingan, (2) diperolehnya produk capaian pembelajaran berbasis literasi dan steam (3) performa guru sudah menunjukkan penambahan wawasan dalam mengimplementasikan capaian pembelajaran berbasis literasi dan steam (4) respon positif ditunjukkan dengan antusiasme guru.

Abstract View: 111 PDF Download: 88
Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

References

Abidin, M. Z. (2021). Efektivitas Meronce Daur Ulang Sampah dalam Optimalisasi Kecerdasan Kinestetik dan Matematik Anak di TK Mawar Bantengan. 4(1), 59–72.

Alam, S., Totok Sumaryanto, F., Jazuli, M., & Syakir. (2020). Visual culture-based art learning uses internet to improve higher-order thinking skills in early childhood. International Journal of Scientific and Technology Research, 9(2), 3847–3851.

Aminah, S. (2022). PROFESIONALISME GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI CANVA FOR EDUCATION DI ERA MERDEKA BELAJAR. Jurnal Pendidikan Guru, 3(2), 66–75.

Ayu, S., Rahyuni, P., Agung, A. A. G., & Suarni, N. K. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Make a Match Berbantuan Media Kart Bergambar Untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak. E-Journal PG PAUD, 2(1).

Baroroh, E., & Rukiyati, R. (2022). Pandangan Guru dan Orang Tua tentang Pendidikan Inklusif di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3944–3952. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2510

Debeturu, B., & Wijayaningsih, E. L. (2019). Meningkatkan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun melalui Media Magic Puffer Ball. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 233. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.180

Hasibuan, R. H., & Tursina, A. (2021a). Media Audio Visual : Pengaruhnya Terhadap. 6(2), 117–125.

Hasibuan, R. H., & Tursina, A. (2021b). MEDIA AUDIO VISUAL : PENGARUHNYA TERHADAP. 6(2), 117–125.

Hermawan, R., Rumaf, N., & Solehun, S. (2020). Pengaruh Literasi terhadap Keterampilan Membaca pada Siswa Kelas IV SD Inpres 12 Kabupaten Sorong. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 2(1), 56–63. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v2i1.411

Iswari, R. D., & Utomo, S. W. (2017). Evaluasi Penerapan Program Adiwiyata Untuk Membentuk Perilaku Peduli Lingkungan di Kalangan Siswa (Kasus: SMA Negeri 9 Tangerang Selatan dan MA Negeri 1 Serpong). Jurnal Ilmu Lingkungan, 15(1), 35–41. https://doi.org/10.14710/jil.15.1.35-41

Kasih, D., Khairunida, Septianti, I., Laelasari, E. T., & Rumainah. (2021). Pengenalan Metode STEAM dalam Pembelajaran Anak Usia Dini di TK Islam Ar-Ruhaniyah Bekasi. KANGMAS: Karya Ilmiah Pengabdian Masyarakat.

Kurnasih, sri watini. (2022). Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran. Penerapan Model ATIK Untuk Meningkatkan Literasi Numerasi AUD Melalui Media Permainan Ular Tangga Raksasa Dipos PAUD Pelangi, 3(2), 145–156.

Mahanani, P. (2010). PROFIL GURU IDEAL KUNCI KEMAJUAN KUALITAS GENERASI EMAS 2045 PEMBAHASAN Peran Guru Dalam Pembelajaran. 2006, 51–58.

Maharwati, N. K. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Lisan Anak Paud Berbantuan Media Gambar Melalui Metode Bercerita. Journal of Education Technology, 2(1), 6. https://doi.org/10.23887/jet.v2i1.13800

Metafisika, K., Azizah, R. N., & Fitriyah, F. K. (2022). The Development Process of Islamic STEAM Activity Storybooks for Early Childhood. Child Education Journal, 4(1), 1–12. https://doi.org/10.33086/cej.v4i1.2703

Munawar, M., Roshayanti, F., & Sugiyanti, S. (2019). IMPLEMENTATION OF STEAM (Science Technology Engineering Art Mathematics) - BASED EARLY CHILDHOOD EDUCATION LEARNING IN SEMARANG CITY. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 2(5), 276. https://doi.org/10.22460/ceria.v2i5.p276-285

Muniroh Munawar, Fakhrudin, Achmad Rifai RC, T. P. (2019). Keterlibatan Orangtua dalam Pendidikan Literasi Digital. Seminar Nasional Pascasarjana 2019 UNNES, 1–5. file:///C:/Users/win10/Downloads/editorsnpasca,+full+artikel+muniroh+munawar_oke_193-197.pdf

Rahayu, A. P., Pangestika, M. P., Paud, P. G., Universitas, F., & Surabaya, M. (2022). Analisis stimulasi kemampuan literasi siswa paud melalui mendongeng. 22(1).

Rahmadeni, F. (2022). Arithmetic : Urgensi Pengenalan Konsep Literasi Numerasi Pada Anak Usia Dini, 04(01), 79–92.

Rifadah, M., Fatmawati, F. A., Ifadah, A. S., Gresik, U. M., & Timur, J. (2022). Pengaruh Metode STEAM Terhadap Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia 4-5 Tahun di TKM NU 294 YA TAMAM. 4(2).

Rohim, cahya dhina, & Rahmawati, S. (2020). Di Sekolah Dasar Negeri. Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(3), 2.

Sarayati, S. (2019). Penggunaan Metode Bercerita Dengan Media Gambar Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Dan Sikap Mandiri Anak Tk B Dewi Sartika Sintang. DUNIA ANAK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 45–55. https://doi.org/10.31932/jpaud.v1i2.387

Selatan, S. (2019). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PJBL-STEAM MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO CAMTASIA UNTUK MENINGKATKAN LITERASI PADA PEMBELAJARAN A . Pendahuluan Perkembangan pembelajaran di bidang llmu pengetahuan dan teknologi saat ini semakin hari semakin meningkat . Fenomena te. 3(2), 499–518.

Suhartini, E., Supardi, Z. A. I., & Agustini, R. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Teknik Mind Mapping Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Smp. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 5(2), 892. https://doi.org/10.26740/jpps.v5n2.p892-902

Sumarseh, & Eliza, D. S. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Berbahan Loose Part in Door Untuk Membangun Merdeka Belajar Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 65–75.

Suryawati, E. A., & Akkas, M. (2021). Capaian Pembelajaran Elemen Dasar-Dasar Literasi dan Steam. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Wahyuningsih, S., Pudyaningtyas, A. R., Hafidah, R., Syamsuddin, M. M., Nurjanah, N. E., & Rasmani, U. E. E. (2020). Efek Metode STEAM pada Kreatifitas Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 295–301. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.305

Published
2023-12-31
How to Cite
Hasibuan, R. H., Awaliyah, R., & Nurhasanah, N. (2023). Pendampingan Komunitas Guru PAUD dalam Merancang Capaian Pembelajaran Berbasis Muatan Literasi dan STEAM. Jurnal Inovasi Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 3(2), 80-90. https://doi.org/10.53621/jippmas.v3i2.270
Section
Pengabdian Masyarakat
Abstract viewed = 111 times
PDF downloaded = 88 times