Pengaruh Media Pembelajaran Roda Berputar Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Keliling dan Luas  Lingkaran  pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah

Juhaeni Juhaeni; Icha Amalia; Nadila Zein; Nuning Isfa’ Nisa’ul Chusnah; Septi Endah Nur Fadila; Sonnia Nur Wijayanti

doi:10.53621/jider.v2i5.91

Juhaeni Juhaeni UIN Sunan Ampel Surabaya, Surabaya, Indonesia
Icha Amalia MI Al Karim Surabaya, Surabaya, Indonesia
Nadila Zein UIN Sunan Ampel Surabaya, Surabaya, Indonesia
Nuning Isfa’ Nisa’ul Chusnah UIN Sunan Ampel Surabaya, Surabaya, Indonesia
Septi Endah Nur Fadila UIN Sunan Ampel Surabaya, Surabaya, Indonesia
Sonnia Nur Wijayanti UIN Sunan Ampel Surabaya, Surabaya, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.53621/jider.v2i5.91

Keywords: Media Roda Berputar, Hasil Belajar, Pembelajaran Matematika

Abstract

Penggunaan media dalam pembelajaran sangatlah penting sebagai penunjang pemahaman siswa saat pembelajaran berlangsung. Maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media roda berputar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VI di MI Al Karim Surabaya. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan mendeskripsikan statistik untuk menyajikan fakta ataupun menunjukkan hubungan antara variabel ataupun bersifat untuk mengembangkan konsep. Populasinya adalah seluruh siswa kelas VI di MI Al Karim Surabaya. Peneliti mengambil sampel kelas VI berjumlah 22 siswa. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini memakai teknik probability sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan beberapa instrument yaitu lembar tes atau soal pretest-posttest, wawancara, serta dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah nilai signifikansi 2 tailed sebesar 0,000 yang mana nilai tersebut lebih kecil dari nilai ∝=0,05. Dengan demikian, hipotesis awal ditolak dan hipotesis alternative diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan media roda berputar terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas VI MI Al-Karim Surabaya.

Abstract View: 716

PDF Download: 514

Similarity Check Download: 11

Download data is not yet available.

References

Amalina, A. (2020). Pembelajaran Matematika Anak Usia Dini di Masa Pandemi COVID-19 Tahun 2020. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 538. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.592

Arintasari, I. Z., Rahmawati, I., & Sukamto, S. (2019). Keefektifan Media Roda Pecahan Berbantu Model Realistic Mathematic Education (RME) pada Mata Pelajaran Matematika. International Journal of Elementary Education, 3(4), 366. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i4.21308

Dalimunthe, Z. (2020). Identifikasi Kendala dan Masalah dalam Proses Pembelajaran Matematika. Jurnal Sosial Humaniora Sigli, 2(1), 8–12. https://doi.org/10.47647/jsh.v2i1.132

Fadilla, A. N., Relawati, A. S., & Ratnaningsih, N. (2021). Problematika Pembelajaran Daring Pada Pembelajaran Matematika Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Jendela Pendidikan, 1(02 SE-Articles), 48–60.

Fahrurrozi., S. H. (2017). Metode Pembelajaran Matematika. Universitas Hamzawandi press.

Handayani, S. D., & Irawan, A. (2020). Pembelajaran matematika di masa pandemic covid-19 berdasarkan pendekatan matematika realistik. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 6(2), 179–189. https://doi.org/10.29407/jmen.v6i2.14813

Hoiriyah, D. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa. Logaritma: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Sains, 7(01), 123. https://doi.org/10.24952/logaritma.v7i01.1669

Kaka, N. L., & Mandailina, V. (2022). Pengembangan Alat Peraga Roda Pintar sebagai Media Pembelajaran Matematika Materi Trigonometri. 2, 251–259.

Kamarullah. (2017). Pendidikan Matematika di Sekolah Kita. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 21–32.

Khamaludin, K. (2021). Pengembangan Epistemologi Positivisme Dalam Memahami Konsep Menghitung Keliling Dan Luas Lingkaran Di Mi Muhammadiyah Kebutuh Kecamatan Bukateja Kabupaten Purbalingga. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(2), 224–235. https://doi.org/10.36312/jime.v7i2.2055

Mar’atus Solichah, A., Hartatik, S., & Ghufron, S. (2021). Pemanfaatan Media Roda Putar Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Wahana Sekolah Dasar, 29(2).

Radiusman. (2020). Studi literasi: pemahaman konsep siswa pada pembelajaran matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(1), 1–8.

Rasmianti, I., Raga, G., & Agustiana, I. G. T. (2013). Pengaruh metode pembelajaran Problem Posing terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV SD Gugus VI kecamatan Banjar. Jurusan PGSD Universitas Pendidikan Ghanesha, 1–12.

Simbolon, R. (2019). Penggunaan Roda Pintar Untuk Kemampuan Membaca Anak. JPPGuseda | Jurnal Pendidikan & Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 2(2), 66–71. https://doi.org/10.33751/jppguseda.v2i2.1448

Sugiyono. (2016). Metode penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. PT. Alfabet.

Ummiyah, R. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Bangun Ruang dengan Menggunakan Media Roda Berputar pada Siswa Kelas V SDI Mabdaul Falah Sumenep. Institut Agama Islam Negeri Madura.

Utami, F., Setyaningsih, A., & Rita, A. (2022). Pelatihan Pembuatan Media Roda Berputar di PAUD Islam Terpadu As-Subhan. 235–240.

Wisnawati, R. D., Sayekti, I. C., & Rahayu, S. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Problem Based Learning Barbantu Roda Berputar pada Materi Kalimat Tanya Kelas V Sekolah Dasar. 4(3), 195–203.